●首页 加入收藏 网站地图 热点专题 网站搜索 [RSS订阅] [WAP访问]  
语言选择:
英语联盟 | www.enun.cn
英语学习 | 英语阅读 | 英语写作 | 英语听力 | 英语语法 | 综合口语 | 考试大全 | 英语四六 | 英语课堂 | 广播英语 | 行业英语 | 出国留学
品牌英语 | 实用英语 | 英文歌曲 | 影视英语 | 幽默笑话 | 英语游戏 | 儿童英语 | 英语翻译 | 英语讲演 | 求职简历 | 奥运英语 | 英文祝福
背景:#EDF0F5 #FAFBE6 #FFF2E2 #FDE6E0 #F3FFE1 #DAFAF3 #EAEAEF 默认  
阅读内容

单词拼写与能力培养之浅见

[日期:2006-06-20]   [字体: ]

??? 英语高考新题型中的"单词拼写"并不是单一地检测背写英语单词,而是将

单词放在句子中,考查学生是 否懂得怎么用,即注重单词在语言中的实际运用。

因此,我们不应单纯从高考应试角度,而应基于语言是交际 工具这一特点来学

习单词;不仅强调学英语必须背记单词,更要引导学生将词用活,强化这方面能

力的培养与 训练。"单词拼写"则是训练、考查学生这种能力的有效手段和测

试仪。

??? "单词拼写"究竟如何解题?词与句之间到底是一种什么关系?如何形成

一个有机的整体?当然有"法" 可依、有"章"可循。可用下图简要归纳:

??? 附图{图}

??? 该图显示了"单词拼写"解题的整体构思、必经步骤及检查扫描。这就要求

考生应具有将待填单词具体到 某一情景中,依其作用、功能、含义、搭配、语

法等方面进行综合分析后确定采用何种拼写形式的能力。依照 这一模式,要分

析该单词在句中所充当的成份(主语、谓语、宾语、状语等)以确定词性(名词、

形容词、副 词、动词等);根据其所在句子特定语境,体味其含义,从而确定词

义(尤其是给出首字母的单词须首先推断 出词汇意义);根据语法条块搞清须受

制约的有关规则(如主谓一致、动词的时态和语态等)。另外,还要考 虑英语惯

用法、搭配、常识或构词法等,确定所缺之项、所填之词。总而言之,高考中的

单词拼写就是将原始 词(汉语注释或给出首字母),通过几个主要环节"加工"

审题过程,综合诸多因素后得出的定型词,即最后 确定的单词形式。因为这一

模式体现了英语词汇应用的内在联系,按照这一模式训练可使学生加强造句能

力, 培养语感;依照这一程序进行检验,能有效地纠正学生在单词拼写中常犯

的错误。

??? 既然单词拼写就是语境中的词汇应用,那么强化这一能力的必经手段是单词

拼写中注意事项的训练。我们 把单词拼写解题过程中须注意的几个环节作为“防

错纠错”的“扫描”仪,反复围绕这些环节,不断强化下列 意识,并将防错、

纠错、自查错误的"钥匙"交给学生。下面收集了学生中的一些典型错误,通过

简析,警示 学生必须注意:

??? 1.成份分析

??? [例1]It is said that her spoken English_______(仍然)poor.

??? 部分学生一遇到单词拼写题,习惯作对等直译,以致本题写出错误答案

"still"。按成份分析,待填词充当 从句的谓语,后接表语poor,再检查其它

注意事项是否"到位”(如时态等),最后定型的词应为remains。

??? [例2]The magazine I had been anxious for____(到达)tome just now.

??? 本题有较大迷惑性。如不从全句分析,一见介词for,常会得出

getting,reaching,arriving等答案。殊不 知"I had been anxiousfor"为定语

从句,修饰主语the magazine,故待填的应为谓语。确定了词性,再综合考 虑

搭配、时态等,则答案应为got。

??? [例3]The queen ant appeared,hundreds of ant "people"_____(跟随)

her.

??? 本句句意学生较熟悉,但想当然地将答案写为followed,显然未弄清待写

之词在该句中起什么作用。经分 析,逗号后的部分作伴随方式状语,系独立主

格结构。逻辑主语与动作"跟随"含主动、进行关系,故答案应 为现在分词形

following。

??? 2.语境含义

??? [例4]This problem is rather difficult to solve.It's b___my ability

(能力).

??? 不要只盯住待写词,要根据该句的背景捕捉要表达的信息,确定该词的真正

含义,训练由语境确定词义的 能力。不难看出,第1句已表明"该问题要解答

出来相当难",实际上已暗示该问题与"my ability"的关系,便 可意会、推断

其难的程度"大于,超过"某人能力,再考虑其在句中的成份及句法功能,则应

在首字母的基础 上写出介词beyond。

??? [例5]The_____(车祸)was due to the careless driving.

??? 乍看起来,"车祸"这一单词未曾学过。但可通过类似含义意译。本句意即

“这次车祸起因于驾驶的疏忽 ",关键词"the carelessdriving"是直接造成车

祸的原因。"车祸"、"事故"大抵同义,而"accident"一词 已学过,故答案

accident。

??? [例6]We will not listen to the t_____lecture which is long and empty.

??? 这类由首字母开头的单词拼写较汉语注释的难,难就难在怎样确定词的意思

上。做这个题关键在于捕捉信 息的技巧,要寻找该词与前后的联系、线索。按

成份分析得知lecture后带一定语从句。从句中的信息词long与 empty说明该

演讲既长又空洞,待写词又作lecture的限定成份,其含义给人的直觉是时间长

且又空洞无物的演 讲会使人感到讨厌或疲劳,于是推断出类似含义的答案最好

tiresome。(试比较:"He'salways making noi se in class and he's a bit

t_____,"said the teacher to Mike's mother.答案填troublesome,意为"管

不 住的,令人烦恼的”。)

??? [例7]The b_____is a tool to measure weight.

??? 我们在由语境推断词义的同时,要兼顾英语一词多义的特点。本句应填

balance(秤)。(高考词汇表中b alance已注明"平衡;秤"之义。但不少学生

仅仅记住"平衡"一义而未能记住另一义:"秤"。这说明记忆 、运用单词应

力求全面。)

??? 另外,语境中的词汇运用还受词性、词义、规则、搭配等诸多条件的制约。

针对学生动笔易错的实际,我 们尝试了用串联法、对比法训练,即同类集中,

比较辨别,加深学生对词汇用法的体会。对于那些貌似相同而 义、性有异的词,

这样的训练收效较为明显。例如:

??? 附图{图}

??? 3.语法规则

??? [例8]Shall I______(打电话)or telephone?

??? 由于单词拼写体现了"词不离句、句不离文"的特点,而词句均受一定规则

的制约,故除了要确定所填单 词的词义外,肯定还要从语法角度考虑,如名词

单、复数,动词的时态、语态,非谓语动词形式、比较级等。 本题就是没有分

清高考词汇表中两个表示"电报"的词telegram和telegraph的用法而误用。

其实,语法早就存 在,规则早已说明,telegram多作可数名词用。如:He received

a telegram sayingthat his mother nad d ied.而telegraph既能作名词又能

作动词用,故本题受语法词性限制要选telegraph。

??? [例9]She is losing weight.She looks a lot t_____.

??? 相当部分考生给出答案thin(瘦),自以为肯定错不了。究其因,未能注意

a lot的用法。much,a lot,ev en,a GREat deal等可加强比较级的程度。故本

题应写出thin的比较级形式thinner。

??? [例10]Reform means______(解放)the productive forces.

??? 如果语法概念清楚,既懂得"mean"的用法,又搞清待写词与其后的"the

productive forces"为动宾关系 ,则不会盲目写上liberation而该给出正确答

liberating了。

??? [例11]We should keep up with the______(飞速)developing situation.

??? 此处的developing是由动词转化过来的现在分词,当形容词用,故"飞速"

应采用副词词性rapidly而不能 用形容词rapid。

??? 4.惯用搭配 常识判断

??? [例12]They are developing modern science andt____quickly.

??? [例13]GREat B ______is made up of England,Scotland and Wales.

??? [例14]After continuous hours of hard work,I felt w_____out.

??? [例15]Strike while the i_____is hot.

??? [例16]No__________(吐痰)!

??? 英语中的某些表达(含谚语、格言)已形成习惯,成为固定搭配。对于这些

习惯表达和固定搭配要多读多 记多用,这样才能在单词拼写时具备补全搭配、

补全缺项的能力。另外,我们所学的知识和应具备的常识亦有 助于确定所要填

的词。以上例12考查惯用搭配science and tec-hnology,故答案应为

technology。类似的搭配 还有farming technique,a technical college等。

13既考常识又考固定说法,应填Britain。类似的还有Br itish English(BrE)

(英国英语),the British (theEnglish)(英国人,英国人民)(总称)。例14

考查词 组、短语,应填worn,常用短语要记牢。又如:G______speaking,boys

like football better than girls.根 据搭配,应填Generally。例15考查常

用谚语、格言,本题意为"趁热打铁",应填iron。例16为一习惯表达句 型

(揭示语),应填spitting。类似的还有:No smoking.No parking.

??? 5.构词法

??? [例17]The two cheats_______(脱掉)the Emperor and fitt-ed the new

clothes on him in front

??? of a big mirror.

??? [例18]He left his food________(未动).

??? 构词法,即词的构成遵循一定规律,如加前缀、后缀等构成新词。故掌握一

定的构词知识(如前缀一般不 改变词类,只是改变意义;后缀则常常改变词类)

可扩大词汇量,提高造句能力。构词法可帮助确定待填词的 词义和词性,例17

中待填词充当谓语,根据"dress sb"短语意义,结合构词法,应填undressed;

18则应填u ntouched。

   免责声明:本站信息仅供参考,版权和著作权归原作者所有! 如果您(作者)发现侵犯您的权益,请与我们联系:QQ-50662607,本站将立即删除!
 
阅读:

推荐 】 【 打印
相关新闻      
本文评论       全部评论
发表评论

点评: 字数
姓名:
内容查询

热门专题
 图片新闻