4.听短文，回答所提出的问题。
这类听力题所给出的听力原文，多为故事性短文，所提出的问题也多是表面的细节性的问题。做这类题时，仍然要求学生在听原文之前要认真浏览给出的四个选项，即对该题问了哪些细节性的问题做到心中有数。然后在听录音时，针对这些细节仔细而认真地听，尤其要在听第一遍时听准短文后问了一些什么问题。问题所涉及的细节性内容通常包括故事的时间、地点，人物（包括人物关系），做了哪些事情，某些行为的原因或方式，以及某些具体名称、数字等等。
例（7）： A.He was Roy's friend. B.He was Roy's neighbour.
C.He was Roy's classmate. D.He was Roy's elder brother. (首届能力竞赛高三决赛)
分析：从四个选项可知，这个问题问的是Roy和短文中的某一人之间的关系。在听录音时，要在这一点上多加注意。下面我们可以看到它的原文录音和所问问题：Roy Anderson was three years younger than his brother, Gordon. Question 1: Who was Gordon? 听完这一句之后，即可判定Roy和Gordon的关系是兄弟而不是其它。
做听力测试题时除了要针对题型注意上述几点之外，还要在下面几个方面多加注意：
（1）重视听第二遍。
在初步掌握问题所问的重点之后，听第一遍时，往往只能听懂大意，一些细节性的问题及一些必要的判断和推理主要取决于听第二遍。
（2）正确处理听与看的关系。
要先看后听，而不是先听后看，这样才能做到心中有数，提高解题正确率。但有时候题目之间间隔时间短，在短时间内将选择项看完恐怕不易。我们可以在不能先看的时候，做到边听第一遍，边看选择项。听为主，看为辅。
（3）脑记和笔记相结合。
对于材料长、信息多的对话或短文，仅凭脑记是不够的。此时须借助笔记。笔记是做听力题的重要一环，它可以使学生获得更多更全面的信息，从而提高解题正确率。笔记时，要记下某些关键词，如数字、日期等，必要时，记下短语或句子。在记的时候，为了节省时间，可以用一些自己习惯使用而事后能认识的缩写词以及符号等。
短文听力测试的应试技巧
短文理解
短文理解和句子与对话理解不同。短文表达一定完整的思想内容，涉及到的词汇量大，牵涉的知识面宽。因此，多数学生在听短文时，或多或少有某种恐惧感。要提高短文的听力水平，应该从以下几个方面入手。首先要扩大词汇量，词汇是表达思想内容的手段。词汇贫乏就难以表达，也无法理解别人表达出来的语言片断。其次，扩大知识面。第三，提高外语听觉识别能力。导致外语听觉识别能力差可以归纳为：①考生自身的发音不准。由于自身错误，很难识别正确的语音；②语言连读等语音规则不熟悉，如连读、弱读、失去爆破以及浊化等等；③听力练习少；第四，语篇连贯能力是听懂短文的关键。语篇能力是指把听到的词、短语和句子有机地联系起来，进而理解整个短文。
短文听力测试的应试技巧
1.平心静气，集中精力
考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除听短文的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听，影响答题。
2.快速浏览备选项，预测内容
短文所涉及的内容多种多样，但测试中所提问题可分为客观判断题和主观推理题，而且以考查细节的客观判断题为主。 考生在听短文前，都有几秒钟时间阅读试卷上的问题，这就给考生提供了确定考点的机会，如时间、地点、数字、身份、事件细节或是标题、主旨等等。这样在听录音时就可以集中精力去捕捉与问题有关的信息，以提高听力理解的有效性。
3.抓住要点，脑记和笔记相结合
短文相对比较长，干扰考生选择正确答案的信息也比较多。这就要求考生要善于根据上下文的线索在心中整理出文章的脉络。重点应集中在who、 what、when、where、how、why。如果是故事，要抓住情节、要点、人物关系。想要抓住要点，考生必须学会脑记和笔记并用，考生可以用自己看得懂的符号将诸如确切的数字和关键词记下，是人名、地名的，记下首字母。
4.整体理解，把握中心
听录音时，既要做好笔记，记忆细节，又要把握中心，放音开始后，最好不要把视线停留在问题上，以免出现顾上看，顾不上听的现象，影响对整段话的理解。不要把注意力集中在某个词句上，这样势必失去下面的内容。从整体上抓住所听材料的中心和寓意才是根本。如果从问题和选项中已看出该题测试点为主旨要义、作者观点，就应该特别听懂且注意文章的首句和末句。对于事件发生的地点，人物之间的关系、人物的职业、短文意图，要整体去推断，不能受个别表面现象的迷惑。
无庸讳言，听力的基本功需循序渐进地培养、积累。任何试题的答题技巧都不能替代正常的基础知识学习和能力的培养，但掌握了答题技巧就会得心应手，游刃有余。
