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一、句子之间缺少过渡性的单词或词组
① Salmons swim upstream, they leap over huge dams to reach their destination.
② Salmons swim upstream, and then they leap over huge dams to reach the

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1）人称代词的主格在句子中作主语或主语补语，例如：
John waited a while but eventually he went home.
约翰等了一会儿，最后他回家了。
John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.
约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：
When he arrived, John went straight to the bank.
约翰一到就直接去银行了。
2）

温馨提示：全文即点即译 　　tri?:three;three times
　　angular（有角的）—triangular（三角形的）
　　cycle（ 自行车）—tricycle（三轮车, 机器三轮车）
　　ultra?:beyond;very, extremely
　　modern（近代的, 现代的）—ultramodern（超现代化的）
　　sound（声音, 语音）—ultrasound（超频率音响）
　　un?:not
　　certain（确定的, 必然的, 可靠的）—uncertain（无常的, 不确定的, 不可预测的, 靠不住的）
　　fortunate（幸

温馨提示：全文即点即译 1.当先行词为all, little, much, few, everything, none 等不定代词时关系代词用that而不用which. I will tell him all that you told me at the ball.
There are few books that you can read in this book store.
2.当先行词既有人又有物时,关系代词用that, 不用which.
He asked about the factories and workers that he had visited.

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系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
说明：
有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：
He fell ill yesterday.　
他昨天病了。（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。）
He fell off the ladder.　
他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。
1）状态系动词
用来表示主语状态，只有be一词，例如：
He is a teacher.　他是一

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1) 动词+宾语+不定式(to do)
advise　allow　appoint　believe　cause　challenge　command　compel　consider　declare　drive　enable　encourage　find　forbid　force　guess　hire　imagine　impel　induce　inform　instruct　invite　judge　know　like　order　permit　persuade　remind　report　request　require　select　send　state　suppose　tell　think　train　trust　understa

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stop to do　停止，中断做某事后去做另一件事。
stop doing　停止做某事。
They stop to smoke a cigarette.　他们停下来，抽了根烟。
I must stop smoking.　我必须戒烟了。
典型例题
She reached the top of the hill and stopped ___　on a big rock by the side of the path.　
A. to have rested　B. resting　C. to rest　D. rest
答案：C。由题意可知，她到了山顶，停下来在一个路边的大

温馨提示：全文即点即译 1）下列动词：come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时表将来。这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
　　　The train leaves at six tomorrow morning.
　　　When does the bus star? It stars in ten minutes.
2）倒装句，表示动作正在进行，如：
　　　 Here comes the bus. = The bus is coming.
　　　 There goes the bell. = The bell is ringing.

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（一）： 独立主格结构的构成：
名词(代词)+现在分词、过去分词；
名词(代词)+形容词；
名词(代词)+副词；
名词(代词)+不定式；
名词(代词) +介词短语构成。　
（二） 独立主格结构的特点：
1）独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。
2）名词或代词与后面的分词，形容词，副词，不定 式，介词等是主谓关系。
3）独立主格结构一般有逗号与主句分开。
举例：
The test finished, we began our holiday.
= When the test was finished,

温馨提示：全文即点即译 　1）国名，人名前通常不用定冠词：England，Mary；
　2）泛指的复数名词，表示一类人或事物时，可不用定冠词；
　　They are teachers. 他们是教师。
　3）抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词；
　　Failure is the mother of success.　失败乃成功之母。
　4）物质名词表示一般概念时，通常不加冠词，当表示特定的意思时，需要加定冠词；
　　Man cannot live without water.　人离开水就无法生存。
　5）在季节、月份、节日、 假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词；
　 We g

温馨提示：全文即点即译 　　1.摆脱词汇表与练习题的束缚
现在许多学生为了应付国家四、六级考试，大部分时间用来背四、六级单词并做大量的词汇、语法模拟练习，脱离了学习语言的正常轨道。要想学会并运用英语语言知识，必须转入正常的学习轨道，到语言知识所在的语言环境里学，即去课本里学，去适当的阅读材料里学。只有有了上下文，才能充分理解所学的语言知识。在理解的基础上所学的语言知识　是牢固持久的；而孤立地背单词、做练习所得的知识是肤浅、短暂的。用这种孤立的学习方法也永远找不到学英语的感觉。
2.课上认真听，课下反复练
无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一

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早、午、晚要用in
例：in the morning 在早上
in the afternoon 在下午
in the evening 在晚上
in the day 在白天

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1) 宾格代替主格
a.在简短对话中，当人称代词单独使用或在not 后，多用宾语。
---- I like English.　--我喜欢英语。
---- Me too.　--我也喜欢。
---- Have more wine?　--再来点酒喝吗?
---- Not me.　--我可不要了。
b.在表示比较的非正式的文体中，常用宾格代替主格。 但如果比较状语的谓语保留，则主语只能用主格。
He is taller than I/me.
He is taller than I am.
2) 主格代替宾格
a. 在介词but，ex

温馨提示：全文即点即译 　　month（月）—monthly（每月的，每月一次，月刊）
　　?ous,?ious
　　danger（危险）—dangerous（危险的）
　　poison（毒药, 败坏道德之事, 毒害，毒害, 败坏, 使中毒，放毒, 下毒）—poisonous（有毒的）
　　?some
　　tire（ 劳累, 厌倦）—tiresome（无聊的, 烦人的）
　　trouble（烦恼, 麻烦）—troublesome（麻烦的, 讨厌的）
　　?ward
　　down（向下的）—downward（向下的）
　　up（向上）—upward（向上的）

温馨提示：全文即点即译 used to / be used to
used to + do："过去常常"表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。
　　Mother used not to be so forgetful.　　
　　Scarf used to take a walk.　 (过去常常散步)
be used to + doing： 对……已感到习惯，或"习惯于"，to是介词，后需加名词或动名词。
　　He is used to a vegetarian diet.　　
　　Scarf is used to t