如何用举例法推展篇章 

如何用比较与对照法推展篇章 
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如何用定义与分类法推展篇章
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如何用过程分析法推展篇章
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为了培养学生的阅读能力，一定要使其逐步养成整体阅读的习惯。以往中学教授课文的方法是以分析课文的语言点为主，教师和学生关心的是语法结构和词语用法，至于文章的中心思想、作者的观点等等，却不大在意。这种阅读方法实际上是把课文看成是语法结构和句子、词语的堆砌。这种阅读方法是培养不出学生的阅读能力的。阅读的过程就是读者运用自己的知识和经验对文章的意义进行猜测、证实，再猜测、再证实的心理活动。要想取得令人满意的阅读效果，就要掌握良好的阅读方法。
第一步：迅速阅读

篇章的统一性、支撑性、连贯性和一致性 
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组织段落方法——重要性和熟悉度顺序 
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推展段落方法——混合方法 
20．

从段落到篇章
21

推展段落方法之七——下定义法 
15

推展段落方法之八——分类法 
16．

推展段落方法之九——因果法（Ⅰ）
17．1

推展段落方法之九——因果法（Ⅱ）
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在英语学习过程中，广泛的阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景，从而全面培养和提高运用英语进行交流的能力。但是，在英语阅读中不可避免地会碰到一些生词，如果一遇到生词就求助于词典，这样势必会影响阅读速度和阅读兴趣，不利于阅读理解能力的提高。因此，根据阅读材料所提供的文字信息，结合中学生应有的常识，正确推断生词或短语的含义，已成为中学生进行英语阅读必备的能力之一。下面就在阅读理解中如何猜测生词的词义谈谈六个方面的技巧，供大家参考。
根据生活常识猜测词义

推展段落方法之四——过程分析法