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加拿大名校教授未必是教学好教授

[日期:2006-07-24]   [字体: ]
来源:王府咨询

您可能会听到不少加拿大大学生曾经抱怨,学校的部分教授研究一把罩,但教书却教得七零八落。特别是,许多学术声望高的顶尖大学,这种因为全心投入研究而无心教学的例子,更是随处可见。

许多加拿大大规模的学校,例如卑诗大学、多伦多大学等,因为其高学术声望或拥有许多杰出的研究成果出名,而吸引许多莘莘学子慕名前去就读。但他们事后却发现,会做研究,不见得就是会教书的教授。
  
这些知名大学的学生,呈现两极化的反应。一方面为自己所属学校的丰富研究成  果表现,感到心喜,一方面却也十分抱怨这些教授放在教学的心思上,却只有做研究的一半而已。

一名卑诗大学学生表示,大部分的情况下,老师都会很明白地表态,他们只教导你,以便能在学校里保有他们的教授终身职,和继续从事他们喜爱的研究工作。但经常出现的状况是,他们的教书品质远不及他们做研究的水准。

90 年代中期,因为忧虑加拿大在科学与创新领域的落后,渥京已经投入几亿元,补助加拿大各大学,从事提升学术研究水准。对于一些大城市享誉盛名的研究机构,更是提供高额研究奖金,鼓励学术研究。同时,提供给大专院校运作的基金,也随之大减。

代表加拿大 3 万名教师的加拿大大学教师联盟罗宾森表示,就目前研究胜于教学的风气下,教授们通常会被鼓励尽量从事研究工作。

根据日前一项网路调查暨青少年市场公司 Uthink 与策略委员会,针对全国 12 万学生对自己大学各方面的满意度调查指出,皇后大学在整体满意度排名居首,约克大学最差。
 
皇后大学是一所中型规模的大学,以加拿大的长春藤学校自居,在学生评分的教学品质项目中,排名第二,仅居次于滑铁卢大学。

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