课型：新授课
课题：Lesson Seventeen
教学目标
认知目标
1、掌握Lesson 17 Part(II)单词和句型，能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
2、掌握句型：Who’s she及其回答She’s…/ He’s…和一般疑问句Is she … 及其回答，并能在实际中运用。
3、能用“The girl with a …”并在实际中运用。
思想情感目标
继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。
智力发展目标
培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。
教学重点
Who’s she (Who’s he)句型及其回答。
Is she … (Is he … )及其回答。
三 教学难点 。
Is she … (Is he … )
肯定回答：Yes, she is (he is )
否定回答：No, she isn’t (he isn’t)
四、教学媒体
录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑软件
五、教学过程
1Warming Up 课前准备
“Sing a Song”
Look at the boy on the bike.
Who is he Who is he
He’s my good friend. He is Mike.
He ‘s Joan’s brother. ( 唱2次)
2步骤：上课前，老师组织带领全班边唱边做动作。
歌曲是改编自“London Bridge Falling Down”
目标：复习上一节课学习过的Lesson 17的(I)的内容。
作用：让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上一
节课学过的知识。
2板书，讲目标
步骤：a宣布课题
b板书课题
c宣讲目标（这节课我们继续学习Lesson 17的II部份，掌握四价目四会单词和Who’s she Is she… 句型及其答语）
目标 ：让学生有一个学习新知识的概念。
3复习Lesson Seventeen (I)
A Act Out
a表演（I）原文（课文插图）
b按照（I）让学生自己编对话
目标：让学生回忆上一节课所学的知识，教师可以在发
展性练习中检查学生的掌握程度。
作用：巩固旧知识
B Game (电脑)
荧屏上有五幅伟人图像：毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平。引导学生用“Who’s he He’s ….句型来问答。
目标：再现上一节课的重点，让学生反复运用朗朗上口。
作用：重点句型的巩固，为下面新知识Who’s she
She’s …句型做准备。
4呈现新课
A 课文(II)的整体呈现（电脑呈现2次）
A：Who’s that girl ( 2个男孩手指远2个女孩)
B：Which girl
A: The girl with a bag. (女孩手中书包闪动)
B：That’s Rose (手拿书包的女孩闪动)
A：Is she your sister (一男孩手指另一男孩)
B：No, she isn’t my sister . She’s my cousin.
目标：让学生尽量理解文章内容
作用：以“听”为先。使学生对内容有一个大概的理解。
（教师提问）Question –Q Answer –A
Q: What’s that (指住书包)
A：It’s a bag.
Q: That’s Rose .Yes or No
A: Yes , that’s Rose.
目标：检查学生对课文的理解
B：分步呈现（电脑呈现，共分成三部份）
a: Who’s that girl (Section 1)
Which girl
（板书 句子）
Who’s that girl
Which girl
(板书 单词：girl [ ])
b: The girl with a bag .(Section 2)
That’s Rose .(板书)
四会单词 with 拿着 具有 （板书）
（解释意思并带实单词和句子）
c：Is she your sister (Section 3)
No, she isn’t my sister . She’s my cousin (板书)
四会单词：sister [ i ] cousin [ ]
(解释意思并带读单词及句子。)
目标: 分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,
不作扩展性的操练。 只要求学生熟悉课文。
作用： 在第一步“听”后，让学生容易上口。
c 整体呈现课文
目标： 让学生对课文按整—分—整的步骤了解课文。
作用： 保证学生对课文的整体概念，强调课文的完整性。
巩固操练
A: Read after the tape (the pupils open the books)
齐读一次。
以组为单位，分角色朗读。
Pair work 同桌对练，背 (Ⅱ)。
表演 （检查）
目标：这个环节以“读”为主，基本完成学生对课文的掌
握工作。
作用：熟读课文，为后部分的发展性练习做好准备。
B: 小结
四会单词: girl, with, sister, cousin
句型: The girl with a bag.
句型对比 Who’s that girl (电脑呈现)
Who’s she She’s…
Who’s he He’s…
Is she … Yes, she is. (No, she isn’t.)
Is he … Yes, he is. (No, he isn’t.)
目标：总结L17 (II) 所学的知识。
7 巩固操练
A （练习卷）填写 所缺的单词。
A：What’s that
B: Which
A: The girl a bag.
B: That’s Rose.
A: your
B: No, she isn’t my . She’s my .
目标：加强学生对新单词的拼写，加深对课文的熟悉程度。
作用：学生可在填写空缺中，把新知识转化成“写”的形
式。完成“听，说， 读， 写“四个步骤。
B 表演 (II)。
巩固发展
A: Game (电脑)
荧屏上有学生的照片， 每一幅开始时有的模糊不清，有的有花点遮住，有的只出现脸盘的一部份。
引导学生用 Who’s she She’s…
Who’s he He’s…
Is she your classmate (sister, brother, friend, monitor)
Is he your classmate (sister, brother, friend, monitor)
Yes, she is . (No, she isn’t.)
Yes, he is . (No, he isn’t.)
目标：操练本课重点句型。
作用：用生动有趣的电脑游戏来操练学生，使他们能够熟
练地运用本课地重难点句型。
B: 发展性对话练习 (录像)
2个女孩分别拿着toy pig and toy rabbit 走来。（要求学生编对话。）
A: Who’s the girl
B; Which girl
A: The girl with a toy rabbit.
B: That’s …
A: Is she your …
B; Yes,(No,)she is .(isn’t.)
2个男孩，一个站在箱子上，另一个扶住他。
A：Who’s that boy
B: Which boy
A: The boy on the box.
B: That’s …
A: Is he your …
B: Yes,(No,) he is .(isn’t.)
目标：让学生把课本的知识转化为自己的知识在实际情
景中运用。
作用：培养学生在实际情景中运用新知识的能力。
Homework
A 抄写L17的新单词。
B 抄写L17的课文。
C 背诵（II）。
六 课文版书
girl A: Who’s that girl
with B: Which girl
sister A: The girl with a bag.
cousin B; That抯 Rose.
A: Is she your sister
B: No, She isn抰 my sister. She抯 my.
Cousin.
七 课文流程图
开始
歌曲 教学目标 表演课文 表演对话 电脑 游戏
电脑 呈现课文 电脑 提问 电脑 分步呈现课文
录音机 跟读课文
朗读 同桌练习 背诵
小结归纳
课文填空
电脑 游戏 录像 编对话
结束
小学英语第一册第十七课第二课时教学设计
