音义记忆词汇教学历来是英语教学的一个重要内容。国外早在二三十年代就已掀起了词汇教学研究的热潮。我国近二十年来对词汇教学的研究也日趋广泛, 对中国学生英语词汇量的研究也逐渐受到了重视。遗憾的是, 对词汇量的研究大多局限在一个笼统的范围内, 或只从阅读教学的角度去探讨。事实上, 无论是母语还是外语, 人们在它的基本运用中(听, 说, 读, 写) , 所使用的词汇量是不同的。看得懂的词汇不一定都能在说写中正确使用。因此, 当我们对学生提出一定的词汇量要求时, 就不应该笼统地界定为5000 个或6000 个; 同样, 我们对词汇量的研究也不能只局限在语言运用中的某一个方面。听力词汇量的提出及研究对英语教学应该有十分重要的意义。
一、词汇量界定的混乱词汇量的多少直接影响到语言的运用。但人

怎样写好英语句子
一、“There be”结构
考生病句：
1、There are many people like to go to the movies.
2、There are different kinds of vegetables can be bought on the market by people.
正确表达：
1、There are many people who like to go to the movies.
2、There are different kinds of vegetables that people can buy on the market.

在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。
记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。
那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢？
一．对学生进行瞬间记忆训练
教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬

学好英语没有捷径 肯开口就会有机会
英语的真正掌握是以准确、地道的发音为前提的。很多人学了多年的英语而不入其门，正是败在了这一关键点上——他们学音标而不懂得或者不肯下功夫练发音.记单词的最可靠方法就是掌握单词的发音。其他的方法都不是根本方法。 ----林教练题记
在我们当代这个开放的社会里，天生害羞内向的个性已越来越难以适应它的发展节奏了。这在英语学习方面表现尤为明显。不开口就只能是“哑巴英语”。但是怎样开口练英语则大有奥妙。
You can not memorize words in a relaxed way until you pronounce them

浅析学习英语的误区
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掌握正确的英语学习方法，走出学习英语的误区，是学习者提高英语水平的关键。多年的教学实践，让我充分了解到学习者学英语的误区主要有如下两个方面：
一、想法上的误区：
首先，他们认为学习英语就是简单的机械记忆。这包括识记英语单词，他们的对策就是利用早读课，简单地识记单词，理想地认为单词是他们学习英语的全部，识记了单词就学会了英语。
其次，语法当先，学习语法主要包括英语知识点和时态语态等语法结构为主。他们以为首先掌握这些英语语法就能够帮助他们看懂英语篇章

每行第一部分是汉语说法，第二部分是Chinglish说法，第三部分则是英语的标准说法。
① 欢迎你到... ② welcome you to ... ③ welcome to ...
① 永远记住你 ② remember you forever ③ always remember you（没有人能活到forever）
① 祝你有个... ② wish you have a ... ③ I wish you a ...
① 给你 ② give you ③ here you are
① 很喜欢... ② very like ... ③ like ... very much
① 黄头发 ② yellow

中国人学英语的12个误区
一： 太把某些老师当会事儿了
不管是大学老师，中学老师，培训老师，他们永远都只是个阶梯，一个指导。老师的话绝对不是真理而只能作为参考。而中国的英文老师的英文水平是不一样的，经历是不一样的，他们的所谓英文的学习方法又绝对成不了真理，而只能作为个人学习英文的经验分享，以供参考罢了。
我老觉得在中国，英文学习法应该是世界上最多的了，书店里，网络上，林林总总的学英文的内容真是不少，甚至是多的不知道让人听谁的，信谁的，学谁的了。
其实不管是什么方法，不管是不是用了哪个词典哪个学习机，如果我们自己不按照学习语言的有效方式去行动的话，又有哪个语言会那么容易让我们掌握到手呢？
二：太想依赖于别人提高

      在我国,英语学习者为数众多,英语学习的热情,也为世界之罕见。然而,许多英语学习者由于受“证书型动机”的驱使,英语学习的效果总是事倍功半,不尽人意。
      我们根据多年的英语教学及其研究经验,吁请英语教育工作者和英语学习者注重探寻英语学习的科学规律,转变观念,选择正确的学习策略。
提高“内隐性知识”水平
      我国英语学习者经常为这样一个问题所困扰:虽然花了很多时间学英语,记住了一定量的单词和语法

大家要知道，人的感觉有许多层次，“你说得对”，“你说得很对”，“你说得完全正确”这几句话的意思相近，但语气却完全不同。今天我们就来学习用一些简单的英语单词来表达强烈的语气
1. A win is a win.
赢了就是赢了。（服气吧!）
加强语气的一个简单地办法：把自己要强调的那个名词或是形容词头尾各放一个，中间加上一个 be 动词就成了! 例如推销员硬塞给你一些东西，你可以不客气地说："That’s enough.

pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis

I would like to say that interest is the best teacher if anyone ever asks me how to learn oral English. Like many learners of English, I began to learn English when I went to junior high school. That was a school, which was quite poor in language-teaching facilities. No projector, no computer, and what could be used in the classroom was a small rec

英语禁忌语大全[详解]--转贴
在别的网站看到的，觉得很有用
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出版本书的理由有五。
第一个理由是，所谓性 行为与排泄是人类生存中不可或缺的生理机能， 然而却经常受到不当的限制，以致在这两方面无法获得正确的知识。 坊间有许多研究英语的书籍，但还没有一本书认真地讨论这个问题， 因此向这个未开拓的领域挑战是我们的一个大胆的尝试。
第二个理由是，语言本来就是真实地反映一个国民的生活感情或习惯的镜子， 而对人类生活根源之性行为与排泄，反映得最显著的尤

一、持续
～?(～?) ??
表示动作的持续状态，“……着”。? ?? 跟在有阳性元音的词干后；? ?? 跟在有阴性元音的词干后。例句：
1． ? ?? ?? ???.
2． ??? ?? ???.
3． ?? ? ????
4． ? ???? ? ???.
5． ?? ?? ???.
6． ?? ? ???.
7． ?? ?? ???.
8． ??? ?? ???.
参考译文
1. 他坐着。 2

增强记忆力的十种方法
2008-03-19
怎样增强记忆力？
记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现/回忆三个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。
记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。下面介绍增强记忆的十种方法。
1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。　

序
我們二人都有過教初級英文的經驗，我們發現我們中國人寫英文句子時，會犯獨特的錯誤，比方說，我們常將兩個動詞連在一起用，我們也會將動詞用成名詞，我們對過去式和現在式毫無觀念。更加不要說現在完成式了。而天生講英文的人是不可能犯這種錯的。
我們還發現一個有趣的現象，那就是很多文法中的基本規則，一般的文法書上反而沒有提， 比方說，第三人稱，單數，現在式，動詞要加s，雖然這是個非常重要的規定，很少文法書上會提到這個規則，既使提到，也在很後面的地方。因為很多句子中都要碰到這種情形，又因為文法書上沒有強調，很多人就永遠犯這個錯誤。
兩個動詞連在一起用，對我們中國人來說，是很正常的事，可是在英文裡，這是犯大忌的。令我們大吃一驚的是，居然絕大多數的英文文法書裡根本找