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 在高考阅读理解中，主题概括类试题的考查占有十分重要的位置。掌握所读材料的主旨和大意也是《英语课程标准》和《考试说明》对考生的基本要求之一。只有通过阅读掌握了文章的主题，才能正确理解文章，进而根据文章的事实细节推测作者的态度和观点。 主题概括题主要考查学生把握全文主题和理解中心思想的能力。根据多年的备考及高 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 在高考英语书面表达题目中，答题时动词与主语关系不清、句子之间的逻辑关系不清、过多的长句使句子复杂化，单一化是造成学生“丢分”的重要原因。从阅卷的情况来看，评委更多地是从整体上或者说从宏观上把握整篇文章，比较侧重于语言文字的运用。 当前高考英语中的书面表达就其形式而言都是情景提示的小作文：一是用汉语(或英语)提示内容，给出具体内容(人物、时间、地点、经过、结果等) (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 据《燕赵都市报》(马利)报道：出场教师卢云婷，石家庄市第十五中学教师，中学高级教师，2000年石家庄市高中教师说课竞赛一等奖，2002年获石家庄市“教学能手”称号。 目前，高考英语的复习进入了综合阶段，大多数考生对中学阶段的英语知识点的复习已有了一个较为清晰的轮廓。如何在剩下的较短时间内强化知识，提高能力呢？卢老师认为英语的复习应该从以下几个方面进行堡垒攻坚战。 (一)听力训练重在耳熟 高考听力选材 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 动词是历年高考热点，也是高三英语复习备考重难点。下文对近三年高考题进行盘点，拟总结规律，剖析难点，指出应试策略，指导考生轻松过关。 热点一：动词词义辨析 [热点透视]考查考生在特定语境中恰当运用动词能力。 [难点剖析] 备选动词词义相近，用法相似。 [考题盘点] 1.（03-25）If anybody calls ,tell them I’m out ,and ask them (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 考听力要充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项，然后边听、边理解、边记录、边推测、边选择。在听语篇时要抓住要素即人物、事件、时间、地点，以便较好地理解和回忆全“篇”故事，保持良好的心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。 单项选择近年来其内容愈来愈贴近生活，因此考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，提高顺应语境的能力。 完型填空建议解题前务必先通读全文，通读 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 在历年高考中完型填空是比较容易失分的题项，虽然看上去也是选择题，但却与语法和词汇的选择题大不一样。完型填空综合测试学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平，检查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，要求通过上下文判断，选择恰当的单词或词组填入空格中，使之成为上下合乎逻辑、语言通顺、意义连贯的文章。 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。 高考英语写作有以下几个特点： 紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；以有指导的写作为主(guided writing)，便于考生在短时间内构思成文；突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。 英语写作注意降? (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] *******前 缀********* a，an ①无，不，非 astable不稳定的 acentric无中心的 ②含有in,on,at,by,with,to等意义asleep在熟睡中 ahead向前 ab 脱离 abnormal不正常的 abaxial离开轴心的 anti 反抗 antiwar反战的 antiimperialist反帝的 auto 自动，自己 autobiography自传 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 根据图画提示看图作文是英语高考书面表达经常采用的形式。从1991-2000十年高考中，有七年高考中的书面表达均是看图作文，每年均是一篇100字左右的短文。这类看图作文主要靠考生根据图画的内容细心观察，充分发挥自己的想象力和理解力，有条理，有重点，生动准确地把图画内容加工成书面语言。当然不单是描写图画，有时往往与书信、日记、便条等实用性文体有机地结合 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 如何才能说流利的英语？ 说外语时，我们主要应做到四件事：理解、回答、提问、口头表达 你只要自我训练这四项基本技能（或找一位可以训练你的老师），就会说一口流利的英语。 我们该如何对待说英语时所犯的错误？ 你应该区别讲求准确性的口头训练与讲求“被理解”的口头交流之间的区别。如果你为交流而说英语，那么你犯的错误大都可以忽视。重要的是信心十足地去交流（那可不是容易的！）。如果你确实是在交流，那么即使你犯错误也没有关系，只要这些错误不干扰你的交流。你只要纠正在你口头表达或写作时会妨碍别人理解你的错误就可以了。 我的听力进步缓慢。我该如何提高呢？ 练习语言听力的方法是 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此项能力的测试，对考生提出以下几方面要求： 1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节。 2.不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 一、时机 记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其它时间要记也要本着心情能静下来为原则。 二、信心 信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。 三、方法 单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一二种记忆方法，不能见异思迁。 四、 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 一篇文章在确定主题之后，通常要通过大量的事实和细节对主题进行解释和说明。因此有很 多的题干是根据短文的细节而设计的。文章的细节题有可能是直接理解题，如事物的起因、 过程、结果及发生的时间、地点等。但多数情况下是间接理解题，要求你在理解的基础上， 通过自己的思维将理解的内容系统化、条理化。比如计算、排序、选图等题。选项的表述通 常不是用文章的原话，而是使用同义的词语来表达。做题时一定要回到短文中找出与答题内 容相关的词语和句子，在理解原文的基础上选择答案。找到关键词后最好在下面划线，以便 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] 英语高级教师、金陵中学高三英语备课组长彭昆湘老师昨天傍晚走进晨报接听高考热线，就最后阶段如何安排复习及如何在短时间里提高分数等回答了考生的问题。彭老师还对今年高考英语的命题趋势进行了预测。 今年江苏省高考和去年一样由本省自由命题。彭老师认为，去年江苏英语卷难度偏低，今年难度将会有所上调，难度系数由0.61调至0.55左右。上调可能性最大的是阅读理解部分，因为去年此项难度较全国卷而言低了些。 彭老师指出，2004年完型填空题及5篇阅读理解题的体裁主要 (11/26/2010 00:00:00) [查看全文] |
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