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学习方法

低效外语教学的成因分析

??? 外语教学的高耗低效是几十年来存在的事实，改革外语教学，提高外语教学
的效率是外语教学研究的一大课题。本文拟就当前外语教学中高耗低效的成因
作如下初步分析。
??? 一、对语言和语言学习的规律不重视，在教学法上本末倒置，是外语教学

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

谈谈中学英语中的强调句型

??? 在中学英语教学中，提到强调句型时，通常指的是："It be…that…"这一
结构（简称It-type强调句）。这确实是一个非常有用的句型，在中学英语课本
中也多次出现，例如：
??? It is

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

谈英语听力的培养

中学生学习英语首先就应当从听入手，英语听力对学习英语至关重要。“听力”
英文为Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ，即听有声语言，并对
其理解的能力。正如ＲｉｖｅｒｓＴｅｍｐｅｒｔｙ所说：“听，是人们根据
自己所了解的语言知识、语义和语法三方面的潜力，从语流中获得信息的积极活
动。”
?

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

现行中学主要英语教学方法浅析

??? 一、英语教学方法研究的现状
??? 自十七世纪现代英语诞生以来，关于教学方法的探讨、改革和研究就一直在
如火如荼地进行着，呈现出由单一向多样综合发展、由截然对立向相互融合发
展的趋势，有力地促进了英语教学实践活动的展开，同时，也极

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

提高英语课堂教学效率之我见

长期的教学实践使我们体会到：要提高英语课堂效率、全面提高教学质量，应从
宏观上着眼、微观上入手。
一、宏观上着眼
是指教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法，对教材有相当强的驾驭
能力。为此，至少必须做到三条：

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

如何研究中小学外语学习策略：方法与手段

三、简单分析 1、句子翻译, 将含有测试词的英语句子译成汉语
??? 2、初步利用上下文, 在求助卡片反面的汉语释义之前,

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

阅读理解的三个层次

??? 当今社会知识日新月异，科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生
的兴趣与爱好；为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态，学生必
须具备良好的阅读能力，英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需
要的。学生一旦具备了独立阅读的能力，也就具备了一定的自学能力，为他们今
后的大学学习或自学打

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

初三年级英语读写能力的培养

??? 经过初一、初二两年的教学，学生在听、说、读、写诸方面都有了不同程度
的提高。进入初三年级后，我们面临的任务是如何抓好学生的读、写能力的培
养；使学生进一步提高阅读水平；提高阅读理解和写的正确率。
??? 在听、说、读、写全面训练的基础上不同阶段

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

英语素质教育的有效方——课前交际10分钟

交际教学的重要环节。教师要充分激发学生的兴趣，坚持循序渐进的原则，按照
自我表述式（起始阶段）—— 表演问答式（发展阶段）——话题讨论式（提高
阶段）的英语训练过程来培养学生的口语能力。
??? 分类号 H319.9

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

中学英语求同教学法

??? 不管英语和汉语之间有多少不同之处，中国人和英美人在思维方式上却有着
众多相似和相通之处。在中学英语教学过程中，往往重视英汉之间的差异，而
忽视英汉之间的相同，其实教学中把握着英汉之间的相通之处，一些难讲难练
的词汇、语法、习惯用语也就迎刃而解了。例如，在练习回答以May引起的一般

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

中学英语教学中的文化习得方法

??? 我国中学英语教学长期以来都着重语言形式的学习，比较忽视不同的文化对
交际作用的负影响。进入八十年代，随着我国对外交往与民族接触的日益迫切
的需要，英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对其所属文化有所
了解的呼声越来越高。语言是文化的载体，学习语言不可避免地接触到与之有关
的文化。人教社

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

中小学英语学习策略的研究

??? 应试教育向素质教育转轨要求改革教育思想、教育内容和教育方法，减轻学
生负担，提高学生素质和教育质量。德智体全面发展的素质教育的主阵地是课
堂教学，主导思想是使学生积极投入学习活动，成为学习的主人，独立地、主
动地用有效的学习策略。而教师教的策略也是基于学生学习策略的基础之上的。
为此，当前中小学生英

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

从NMET的阅读题型谈阅读能力的培养

??? 阅读理解，作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在近年来的NMET
考试中占有较大的比重。该类题型要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的
阅读能力（即一定的快速阅读能力），必要的分析推理能力以及相当的准确理解
能力。下面对近几年NMET试卷中的阅读理解题型作一粗略的分析，认真地探讨

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

交谈交互作用交往模式 ——高中英语课堂教学组织结构的改造v

??? 对高中英语教学的交往模式的探讨，拟在以下几个方面进行较深入的研究：
如何注意学生的个体差异，为每个学生提供主动积极参与教学活动的保证；如
何促使课堂中多种类型信息交流和及时反馈的产生，加强教师对学生、学生对
教师、学生对学生多边多向的交互作用；如何关注人的发展，将课堂教学融于师
生整体的生命活动之中

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

外语教学法主要流派评介

语法翻译法是中世纪欧洲人教希腊语、拉丁语等死语言的教学法，到了十八世
纪，欧洲的学校虽然开设了现代外语课，但仍然沿用语法翻译法，当时语言学的
研究对象基本上还是书面语。人们学习外语的目的，主要是为了阅读外语资料和
文献。德国语言学家奥朗多弗等学者总结了过去运用语法翻译法的实践经验，并
在当时机械语言学、心理学的影响下，给语法翻译法以理论上的解释，使语法翻
译法成为一种科学的外语教学

(06/20/2006 10:53:14) [查看全文]

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