知识精讲_Page16

2010年高考英语第一轮复习中的问题及对策

英语教学大纲明确指出"根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的要求，高中英语课程应强调进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力"。同时，我们也知道，阅读在高考中占40--45分，占整张试卷的百分之三十的分数。可见其分量的重要性。可是，由于阅读量及词汇量的继续加大，在篇章信息量增加的同时，问题设项的表述信息量也在增加，而且形式多样化，不仅有文字表达，而且有符号、图像、图表等

(03/13/2007 09:18:44) [查看全文]

应对英语阅读大纲变化：考生应纠正三个弱点

　　近日，2006年高考大纲正式出台。其中，英语大纲在阅读试题的选材原则上删去了“熟悉的有关日常生活的简短文字材料”字样。这就意味着阅读试题的选材范围会拓宽，可能如考研试题那样，出现专业化的试题。考生对此应做好心理准备。
　　阅读理解是英语高考采用的一种综合性测试手段，它不仅要求考生具有较强的阅读理解能力及实际运用语言的能力，还要求考生有一

(03/13/2007 09:18:43) [查看全文]

黄冈高考英语模拟测试卷

本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。共150分。考试用时120分钟

第一卷 (三部分，共115分)
注意事项：
1. 答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2. 每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试题卷上。
3. 考试结束，考生将本试卷和答题卡一并交回。 
第一部分听力部分（共两节，30分）
第一节
（共5小题；每小题1．5分，满分7．5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出

(03/13/2007 09:18:42) [查看全文]

高考英语辅导：改造低级句型让语言靓起来

　　很多人都强调用连词、介词等词汇手段迅速提高语言水平。但这种方法需要一定的积累。而通过对低级句型的改造，可以迅速达到这一目的。
　　●强调句：可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型状语从句转变为强调时间的强调句。
　　It was not until I arrived home that I realized I had left the ba

(03/13/2007 09:18:42) [查看全文]

2010年高考全国卷三英语试题及答案

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(03/13/2007 09:18:40) [查看全文]

[复习大纲]英语快速提高-注重听说读写

英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样，英语考试才能迎刃而解。首先，便是英语单词的问题。一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种

(03/13/2007 06:35:53) [查看全文]

高考英语辅导《介词通俗记忆》

介词为虚词，不能单独充当句子成分，必须同名词、代词、短语、句子构成介词短语，才能充当句子成分。介词短语在句中常作表语、定语、状语和补足语。介词的用法比较复杂，在英语学习中须多多注意。
　　本人根据多年教学与学习的经验把介词用法做一小结，以期雅俗共赏并对大家学习和记忆有所帮助。
　　一、介词及介词短语
　　介词像个“游离体”，名前动后常出现，
　　一旦组成“某结构”，句中成分有一位。
　　“介+宾”叫“介短”，作“形、副”句里边。
　　“宾补、表、定、状”，都能用得上①。
　　“动+介”——动词

(03/13/2007 06:35:52) [查看全文]

[复习大纲]高考英语多做阅读常写日记

现状高考注重能力考察
　　还是老话，“听”、“说”、“读”、“写”这四个字。实际上，学习任何语言都是这样。缺了这四个环节是不可能学好任何语言的，而且还最好按照这四个字的程序进行。第一环节是“听”，到“听”积累到一定量，就会去模仿“说”，等到有些会“说”了，再去“读”，“读”到一定的程度，然后再开始“写”，我们不妨回忆一下我们的汉语是不是也是这么学会的，有些同学到国外“游学”，时间虽然不长却取得了较快的进步，这主要还是我们

(03/13/2007 06:35:52) [查看全文]

[复习大纲]高考英语要注重词汇提高能力

在最后几个月的英语复习中，要注意下面几个方面，提高学习效率。
　　★注重词汇短语积累由于阅读需求和考试要求不断升级，需要储备３０００多个常用词汇和４００个左右的短语，尤其要能利用构词法和阅读能力认知扩展词汇。在此基

(03/13/2007 06:35:52) [查看全文]

[复习大纲]高考英语多做阅读常写日记

现状高考注重能力考察
　　还是老话，“听”、“说”、“读”、“写”这四个字。实际上，学习任何语言都是这样。缺了这四个环节是不可能学好任何语言的，而且还最好按照这四个字的程序进行。第一环节是“听”，到“听”积累到一定量，就会去模仿“说”，等到有些会“说”了，再去“读”，“读”到一定的程度，然后再开始“写”，我们不妨回忆一下我们的汉语是不是也是这么学会的，有些同学到国外“游学”，时间虽然不长却取得了较快的进步，这主要还是我们

(03/13/2007 06:35:51) [查看全文]

[复习大纲]高考英语要注重词汇提高能力

在最后几个月的英语复习中，要注意下面几个方面，提高学习效率。
　　★注重词汇短语积累由于阅读需求和考试要求不断升级，需要储备３０００多个常用词汇和４００个左右的短语，尤其要能利用构词法和阅读能力认知扩展词汇。在此基

(03/13/2007 06:35:51) [查看全文]

高考英语听力复习方法：多朗读多模仿

听力的培养是英语教学的一个重要的环节提高英语的听力水平应该从以下几点入手：
　　一、平时多朗读，模仿磁带，大声、快速的(像学习疯狂英语那样)朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。尤其是要掌握美国英语与英国英语在语调、连读、重读、弱读以及用词方面的差异。例如：wanna=want to，gonna=going to。
二、增加课外阅读，积累词汇

(03/13/2007 06:35:51) [查看全文]

英语大纲解读：考纲变化不大做题贵在领悟

考纲变化：
　　今年英语《考试大纲》仅有个别文字上的变动，对四个主要部分即考试性质、考试内容和要求、考试形式与结构和题型示例未做显著修改。
　　文字变动主要为：
　　1、对“考试内容和要求”中阅读部分的表述进行精简，直接表述为“要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章”。
　　2、新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题改为“完形填空”题；为避免引起歧义，将听力部分中的“填空题”改为“听力填空题”。
　　根据去年全省40余万名考生数据全样本统计，总体难度(理科)为0.58，全卷小题“难、中、易”分配比例(理科)为9.33%、68

(03/13/2007 06:35:50) [查看全文]

高考英语听力复习方法：多朗读多模仿

听力的培养是英语教学的一个重要的环节提高英语的听力水平应该从以下几点入手：
　　一、平时多朗读，模仿磁带，大声、快速的(像学习疯狂英语那样)朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。尤其是要掌握美国英语与英国英语在语调、连读、重读、弱读以及用词方面的差异。例如：wanna=want to，gonna=going to。
二、增加课外阅读，积累词汇

(03/13/2007 06:35:50) [查看全文]

英语大纲解读：考纲变化不大做题贵在领悟

考纲变化：
　　今年英语《考试大纲》仅有个别文字上的变动，对四个主要部分即考试性质、考试内容和要求、考试形式与结构和题型示例未做显著修改。
　　文字变动主要为：
　　1、对“考试内容和要求”中阅读部分的表述进行精简，直接表述为“要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章”。
　　2、新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题改为“完形填空”题；为避免引起歧义，将听力部分中的“填空题”改为“听力填空题”。
　　根据去年全省40余万名考生数据全样本统计，总体难度(理科)为0.58，全卷小题“难、中、易”分配比例(理科)为9.33%、68

(03/13/2007 06:35:49) [查看全文]