高考听力属于综合整体能力的测试，且突出交际性原则。听力测试材料主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。测试的形式主要是听简短对话和短文后回答若干问题。它要求考生能听懂英美人士的录音材料；能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容；能听懂题材熟悉、难度略低于所学材料的语段；语速为每分钟120个词，理解正确率达到70％。
　　一、听力测试的应试步骤
　　 1． 放松
　　 放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍考生的正常发挥；反之

    英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样，英语考试才能迎刃而解。首先，便是英语单词的问题。一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。 可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种

介词为虚词，不能单独充当句子成分，必须同名词、代词、短语、句子构成介词短语，才能充当句子成分。介词短语在句中常作表语、定语、状语和补足语。介词的用法比较复杂，在英语学习中须多多注意。 
　　本人根据多年教学与学习的经验把介词用法做一小结，以期雅俗共赏并对大家学习和记忆有所帮助。
　　一、介词及介词短语
　　介词像个“游离体”， 名前动后常出现，
　　一旦组成“某结构”， 句中成分有一位。
　　“介+宾”叫“介短”， 作“形、副”句里边。
　　“宾补、表、定、状”， 都能用得上①。
　　“动+介”——动词

非谓语动词
1. With all the magazine he needed____ ,he left the library.
A. borrowing   B. borrowed  C. borrow   D. to borrow
Key: B
2. With a lot of problems____ , the VS troops are having a hard time in Iraq.
A. settled   B. being settled   C. settling   D. to settle

在上海外国语大学举行的关于英语教材的座谈会上，不少高中英语老师指出，把90%的精力用在只占总分15%都不到的语法部分，而忽视了对学生来说最重要的语言能力上，这是高中生英语学习中的普遍误区，也是历年来上海高考英语平均分总在及格线上徘徊的原因之一。
　　学生关心如何选ABCD
　　据介绍，目前不少学生以为学习英语也要搞“题海战术”，只有多做题目才能考取高分，尤其是语法题目。而学生关心的也是考试题目中选择题的ABCD选项。
　　英语特级教师，上海师大兼职教授何林松说，由于现在的

Ⅰ．考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
英语科考试是按照标准化测试要求设计的。
Ⅱ．考试内容和要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学

听力的培养是英语教学的一个重要的环节提高英语的听力水平应该从以下几点入手：
　　一、平时多朗读，模仿磁带，大声、快速的(像学习疯狂英语那样)朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。尤其是要掌握美国英语与英国英语在语调、连读、重读、弱读以及用词方面的差异。例如：wanna=want to，gonna=going to。
　　二、增加课外阅读，积累词汇和语法知识，了解文化背景知识。如果缺乏对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、 宗教信仰、礼仪等方面的了解，则会

A LETTER TO A FRIEND
　　Dear X:
　　We have not seen each other for a long time. I miss (think of) you very much. I wish I had wings and could fly to your home. However, this is impossible!
　　Father has gone abroad of late. If I had had time then, I would have accompanied him. Only Mother and I are at

 
　　英语
　　1.无增加的考点
　　2.删除的考点
　　阅读素材选材原则删去了“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”字样。
　　3.考试要求等变化
　　(1)在题型表述中以“听力填空题”代替“填空题”；(2)以“完形填空题”代替“多项选择式完形填空题”。
　　[解读]
　　总的说来，今年高考英语科的命题在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等基础上，有所发展、有所创新。高考

2007年全国各地区试题及估分快速导航
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        在历年高考中完型填空是比较容易失分的题项，虽然看上去也是选择题，但却与语法和词汇的选择题大不一样。完型填空综合测试学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平，检查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，要求通过上下文判断，选择恰当的单词或词组填入空格中，使

解析人：苟长久，北师大成都实验中学特级教师 
2006年“考试大纲”英语科目仅对原“考试大纲”进行了个别文字上的修订和调整。主要为：1.对“考试内容和要求”中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”；2.新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题直接称为“完形填空”题；将听力部分中易使用的“填空题”直接称为“听力填空题”。
总的说来，今年高考英语科的命题在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等的基础上，有所发展、有所创新。
复

解析人：苟长久，北师大成都实验中学特级教师 
2006年“考试大纲”英语科目仅对原“考试大纲”进行了个别文字上的修订和调整。主要为：1.对“考试内容和要求”中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”；2.新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题直接称为“完形填空”题；将听力部分中易使用的“填空题”直接称为“听力填空题”。
总的说来，今年高考英语科的命题在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等的基础上，有所发展、有所创新。
复

众所周知，英语试卷中的单项选择这一题型考查知识面广，需要学生有扎实的语法知识、丰富的词汇用法积累和结合语境灵活运用语言的能力，因此，不少学生感觉此项内容在考试中不易得分。在这里，我想给同学们简单地介绍3个做题时的小窍门，或许能帮助大家提高选择的准确率。
1.捕捉标志性词汇，寻找解题突破口。
eg：_____rapidly by the body,sugar provides

某校高三学生小李的英语课本是《牛津英语》，近日她却花大量时间自学了《新世纪英语》，因为英语老师要求他们把其他学校使用的《新世纪英语》、《英语(统编)》两种教材也学习一遍，以便在高考中“应付自如”。据记者了解，上海不少学校的高三年级都在“冲刺”阶段学习三套英语教材。有关专家认为，这样做既加重学生负担，也违背了语言学习的规律。 
题目重复加重负担 
《牛津英语》、《新世纪英语》、《英语(统编)》是当前上海高中英语的备选教材，学校可以根据各自情况任选其一。据了解，三套教材各有特点，《牛津英语》、《新世纪英语》